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老师短信提醒家长学生考试不理想 引发口水战
http://www.jxnews.com.cn   2010-12-04 08:31   编辑: 吴丽辉

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新华报业网-扬子晚报12月4日报道 对孩子已经上学的家长来说,“家校短信”已经成为老师和家长联系的重要途径:考过试了,老师发条短信通报家长孩子考试情况;孩子调皮捣蛋了,老师通过短信要求家长批评教育;要放假了,学校也会通过这个平台告知注意事项,甚至布置假期作业。然而,近日在西祠胡同网站上一条有关“家校短信惹事”的帖子却成为热帖,引发家长和老师的“口水战”。记者在调查中发现,对于老师热衷的“短信通知”,很多家长是既爱又怕。

原帖重现

老师网上指责:“短信提醒”家长“不领情”

11月3日,网名为“初夏的风儿”在西祠胡同的“南京市中小学教师网络联盟”上发了一条帖子,帖子名为“遭遇到这样的家长,我无语”。该条帖子被转载到亲子版之后立刻成为热帖,家长、老师的跟帖一下子有六页。到底发生了什么事?这条帖子触动了家长怎样的情绪?一起看一看原帖,了解一下事情的来龙去脉。帖子全文如下:

今天测验的成绩出来,我给两个班成绩处于后游的约20个学生家长群发了一条信息,信息如下:“家长您好!您的孩子近几次考试成绩不太理想,请关注!”没一会,家长们的信息就回了过来,多半是表示知道了。

结果收到一个家长这样的信息,全文如下:“老师,你好,我刚刚接到你的短信,说我家(学生名字)近几次单元小测验成绩不理想。我感到吃惊,这几次小测验成绩不是都挺好的嘛?因为你给他们考试的卷子我们家就有一套(我在江苏教育出版社的朋友给了我一套二年级所有配套资料),她平时在家都做过的啊,小测验只不过再做一遍啊,怎么可能像你所说的近几次测验成绩不理想?不知道你说的什么意思???”

我回复:“今天的测验(学生名字)的成绩是倒数十名。”

家长回复:“那你就说今天考试成绩差就OK了,还说什么近几次?搞得我一头雾水。”

我还没来及回,家长的信息又来了:“今天的测验(学生名字)的成绩是倒数十名,我们家长也没有什么好办法,昨晚给她复习了好久,课外题也做了不少,一直忙到10点钟。望你们名校的老师能有好办法!”

我回复:“首先,不提倡在家提前做和课堂测试雷同的试卷,同样的试卷做两次,意义不大,同时这样呈现出的成绩是不全面的。所以在今天孩子做没有做过的试卷时,成绩就完全两样了。其次,发这样的信息,重点不是一次或者几次,而是提醒家长关注孩子学习。最后,如果家长觉得这样的提醒很多余,那么以后我也无需再发了。”

家长回复:“我的孩子我会不关注吗?还需要老师你的提醒吗?我不是说了嘛,我们家长天天晚上忙她的学习到10点多钟,她的学习还是这样,说明我们家长无能,只能靠你这个名校的老师多关注了。至于像你这种提醒,我们家长觉得没有必要也没有意义。老师本来就是教书育人的,如果你要用这种放弃的口气告知我,到时候有问题我会主动找你的!”

请示了校长后,我没有再回复。

以上是今天下午发生的实录。信息我都是从校信通直接复制过来的,一个字也没改。已经下班了,可是我心里很难过,坐在办公室里,委屈得想哭。孩子没考好,我发信息给家长,“请关注”,这也错了吗?别的我不想说,只想问问各位家长,我的用词有不合适的地方吗?我的信息有恶意吗?可是家长的回复,令我心里堵得慌!

网上回帖来去,聚焦都是家校通讯平台。据了解,目前很多学校都选择了校信通。记者采访发现,对于老师发短信“通报”孩子情况的好意,一些家长却感到又爱又怕。

短信布置任务是“责任转移”?

记者采访了几位学生家长,都表示经历过老师“短信轰炸”的时期。秦女士孩子已经上五年级,校信通上的短消息才收得少了些。“记得小孩刚上一年级的时候,我都感觉完全没有自己的生活了,每天校信通上都会收到一大堆的信息,老师布置的家庭作业;今天上了什么课,家长回家要怎么辅导;一年级的孩子该怎么监督等等。”

“其实我们当家长的,也理解老师不容易。”采访中一位孩子在名校上学的家长告诉记者,老师在学校面对的是几十个学生,工作很辛苦了,可问题是,经常老师都会要求家长督促或者辅导孩子完成学习任务,对家长来说真的也很难。记者调查中发现,“陪学”已经成了家长们的必修课。对于这一项,不少家长都觉得本该是学校的任务转移到了自己头上。“有的任务更难以理解,比如孩子做完作业后让家长先批改一遍,明天再带到学校让老师批改,错了还要挨批评,批改作业不应该是老师的任务吗?”

“负面消息”加剧精神紧张?

“我家孩子比较调皮,成绩在班上也是中等偏下。所以校信通上收到老师的消息,总是说孩子哪里又出了问题。”采访中一位家长有些苦闷地告诉记者。“校信通是自己平时最怕看到的短信,有时候上班时间接到了老师的短信,一天情绪都很低落。“帖子里的这位家长肯定是平时就积着气,又算是敢说的。这样顶撞老师,我们肯定不敢,毕竟要为孩子以后想想。”

校信通上源源不断的负面消息是一部分家长的烦恼。“孩子是报喜不报忧,老师是报忧不报喜,如果孩子很好,就不需要联系家长了,老师联系家长,肯定是哪里出了问题。”来自教育一线的一位老师表示,这种矛盾难以避免,不过老师在联系家长的时候可以注意方式,考虑下家长接到短信之后会有什么想法,尽量为家长想一想。

发短信学校有奖励?

采访中也有家长告诉记者,听说老师发校信通发得多了,学校是有奖励的。“短信轰炸”背后是不是有利益的推动呢?采访中一位小学校长告诉记者,确实有部分学校对发校信通达到一定数量的老师实施奖励,但这个奖励并不丰厚,而且也不能说老师是冲着奖励去发校信通短信的。“从实际情况来看,老师发短信,有的是集体通知,有的是学生有些情况需要家长的注意,都是有需求的。”

南京第十二中学张福新老师也表示,“短信轰炸”这主要是和孩子成长有关的。“小学时很多孩子自理能力不强,布置的任务还会忘掉,所以需要老师提醒家长协助完成,等孩子成长起来,很多任务都能自己解决,就不需要保姆一样地提醒了。”

南京市教科所刘永和所长指出,家长首先应该善意地理解老师发信息的用意。如果家长认为老师发信息有不好的地方,可以跟老师商量。比如哪些信息是家长需要的,哪些是最好不要发的。

“不过如何正确使用好‘发信权’还是在于老师。作为老师来说,发短信只是一个手段,手段是为目的服务的。家长和孩子都需要鼓励。天天批评、老挑毛病,对学生和家长来说确实是变相的施加压力。建议老师多鼓励,在批评时要摆事实、要具体,比如要家长做什么讲清楚。不过总的说来,学校和家长的有效沟通是有利于孩子的发展的。”刘永和所长表示。

来源:( 扬子晚报 )
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